Da Redação | Com Assessoria

A Prefeitura por meio do Núcleo de Apoio à Inclusão (NAI) da secretaria de Educação, promoveu nesta quinta-feira, 2, a oitava edição do Seminário Temático Inclusivo.  O evento aconteceu no auditório “Capela” do IMEPAC – Instituto Master de Ensino Presidente Antônio Carlos.

Na ocasião, profissionais da rede municipal de ensino de Araguari, além de autoridades, representantes das pastas municipais e demais convidados, tiveram a oportunidade de debater o desenvolvimento e aprimoramento de novas atividades no meio educacional.

Secretária Márcia Sakai preside a oitava edição do Seminário Temático Inclusivo

De acordo com a secretária Márcia Sakai, a educação é um direito fundamental de todos e entre as ações realizadas no Brasil pelo MEC existe uma política nacional voltada à perspectiva da educação inclusiva. “O Seminário propõe um diálogo entre os profissionais. Neste sentido, a secretaria de Educação procura construir uma escola aberta para todos que respeitam e valorizam a diversidade respaldada em uma Educação Inclusiva de qualidade para todos,” disse.

O seminário foi dividido em três momentos de debate, que foram direcionados pela palestrante e professora especialista em educação especial Adriana Helena Bueno Vieira. Durante a palestra foi abordado o tema ‘Educação Especial – Docência em sala de aula inclusiva’ e a “A avaliação no contexto inclusivo”, explicitando os aspectos que justificam o processo de avaliação na escola, ou seja, revendo conceitos e posições.

A partir do seminário, a ideia é que as dificuldades sejam cada vez mais supridas dentro das salas de aula em Araguari. Esta é a expectativa da coordenadora do NAI (Núcleo de Apoio à Inclusão) da secretaria de Educação, Edinamar Ferreira Reis. Em entrevista, ela destacou a importância da iniciativa no cenário local.

“A nossa intenção é propiciar situações de aprendizagem na formação de professores da rede municipal sobre o processo de inclusão escolar. Além disso, buscamos orientar os educadores em relação às variáveis que favoreçam a aprendizagem de todos e a construção da avaliação como processo fundamental das respostas educativas,” finalizou a coordenadora.